Инфометр

• Непонятно зачем преподавателю математики потребовался рис? Нету риса. Вы понимаете? Совсем нету.
• Я буду врачом.
• У всех людей почерк разный. Вот например я говорю, что буду врачом. Так что сейчас я пытаюсь выписывать рецепты , а мне мешают.
• Пёстрый как в аду. Да уж. Без пояснений не понять, что имелся в виду пёстрый ****** А вообще нужно нормально диктовать, чтобы птичек с адом не путали.
• Придумайте решение проблемы. Ты упал на игровой площадке и поцарапал ногу. Ну что ж. Вариант встать и смириться с этим вполне логичный.
• Что за дурацкий вопрос? Напишите как я решил эту задачу? Как я решил 8 задачу? Я просто подумал. Головооооой! Целых две минуты! *********** заданий нужно тоже так делать, чтобы потом не задавать лишние вопросы.
• Попытка задобрить преподавателя с помощью весёлых картинок и не ставьте двойку явно не работает. Видимо придётся искать другой способ не получать ужасных оценок.
• И что в этом задании неправильно? Вроде бы верная цепь питания. Комар - Лягушка - Француз. Или тут кто-то хочет сказать, что французы не едят лягушек.
• Вам когда-нибудь попадалась лёгкая лабораторная работа по физике? Мне кажется, таких вообще в мире не существует. Поэтому вывод, что эта лабораторная работа была очень сложной можно использовать как универсальный для одной из них.
• Быть слишком умным - это большая проблема. А иногда даже большая проблема. Вот тебя даже похвалят и молодцом назовут, но все равно поставят двойку. Увы, но чтение мыслей студентов не входят в преподавательские навыки.